200 años de una historia joven en construcción

sábado, 27 de marzo de 2010

Lectura de Historia sobre las reformas liberales


A continuación está la lectura trabajada en clase. Las palabras que causaron inquietudes fueron trabajadas en clase.

REFORMAS DE MEDIO SIGLO

Entre 1845 y 1850 se presentaron cambios en la Nueva Granada que condujeron al triunfo de las ideas liberales librecambistas.

El gobierno de Mosquera y el comienzo de las reformas liberales

En 1845, subió a la presidencia Tomás Cipriano de Mosquera, quien gozaba del apoyo de los terratenientes esclavistas. Pese a su tradición conservadora, Mosquera impulsó una serie de reformas con claras tendencias liberales. Su secretario de hacienda, Florentino González, fue el autor de la política económica de este gobierno y el iniciador de las reformas liberales de medio siglo. González, educado en Inglaterra, conocía a fondo la ideología del liberalismo económico.

Se convirtió en el vocero de los intereses de los comerciantes que buscaban que se impusiera el librecambio y que deseaban que la Nueva Granada fuera un país agrícola-minero que suministrara materias primas a los países industrialmente desarrollados para recibir a cambio productos terminados.

Como resultado de su política, se restableció la navegación por el río Magdalena, interrumpida desde 1841.

Esta medida favoreció a los comerciantes, puesto que les facilitaba sus actividades de importación y exportación. La orientación librecambista del gobierno de Mosquera ocasionó la protesta de los artesanos quienes se agruparon en sociedades democráticas, cuya finalidad era presionar al gobierno para imponer una política proteccionista que defendiera la naciente manufactura nacional.

LAS GRANDES REFORMAS DE 1850


Mosquera fue sucedido en la presidencia por José Hilario López quien contó con los votos de los artesanos que esperaban que se mantuviera el proteccionismo. Una vez posesionado, el gobierno inició el proceso de reformas que introdujeron profundos e importantes cambios en la economía. Estas reformas fueron:

Reforma fiscal: consistió en la abolición de muchos impuestos coloniales que todavía estaban vigentes en la Nueva Granada. Suprimió el diezmo y el estanco del tabaco con lo cual se incrementó el cultivo de este producto. Además, el gobierno cedió a las provincias el derecho de fijar y recaudar algunos impuestos y las autorizó para suprimirlos si la autoridad provincial lo consideraba conveniente.

Abolición de la esclavitud: en 1851, el gobierno declaró libres a los esclavos que aún subsistían en el país. Los terratenientes del sur, donde estaba concentrada gran parte de la población esclava, se rebelaron contra esta ley y organizaron una revuelta pero no tuvieron éxito. Los esclavos libertos pasaron a formar parte del grupo de trabajadores agrícolas asalariados.

Reforma agraria: se suprimieron definitivamente los resguardos o tierras que habían sido entregadas a los indígenas desde la época colonial. Con esta ley culminó el proceso de disolución de resguardos que había comenzado en 1821. Los indígenas, desalojados de sus tierras, pasaron a formar parte del grupo de peones asalariados en las grandes haciendas, muchas de las cuales aumentaron su tamaño a costa de la disolución de los resguardos.
Esta reforma suprimió además los ejidos, tierras comunales cercanas a los poblados y ciudades que servían para el sustento de los pobres de las ciudades. Estas tierras fueron adquiridas por ricos terratenientes o por comerciantes interesados en cultivar productos de exportación y sus antiguos beneficiarios se convirtieron entonces en trabajadores asalariados de los nuevos propietarios.

Establecimiento del librecambio: pese a las promesas que López había hecho a los artesanos, el librecambio fue establecido definitivamente. Esta reforma favoreció a los comerciantes importadores-exportadores y a los terratenientes interesados en vincularse al mercado internacional.

Leyes contra la Iglesia: la política del gobierno de López fue adversa a la Iglesia. Se suprimió el fuero eclesiástico o derecho del que gozaban los clérigos de ser juzgados mediante procedimientos especiales. Se proclamó la elección popular de los párrocos y los jesuitas, que habían regresado al país durante el gobierno de Herrán, fueron expulsados nuevamente. Algunos obispos fueron desterrados. En 1853 se abolió el Patronato Republicano y se decretó la total separación entre la Iglesia y el Estado.

domingo, 14 de marzo de 2010

Lo hecho esta semana del proyecto


Para el proyecto de sociales vamos a manejar uno solo que se irá complementando durante el año, la primera parte consistía en seleccionar un autor entre la lista que aparece a continuación, y formular el problema y objetivos, de acuerdo a un modelo elaborado por el profesor. Vale la pena aclarar que ya se había explicado qué es un problema y un objetivo, no se les colocó el trabajo de elaborarlo a los niños, porque podría ser un error pedagógico.

Lista de autores con sus obras, para seleccionar.

  1. AUTORES Y OBRAS QUE SE PUEDEN SELECCIONAR.
AUTORES OBRAS

Literatura:

  • Rafael Pombo: La pobre viejecita.
  • María Mercedes Carranza: La patria.
  • José Asunción Silva: Los maderos de San Juan
Arte:

  • Alejandro de Obregón: La Violencia.
  • Débora Arango La república.
  • Fernando Botero La muerte de Pablo Escobar
  • Feliza Bursztyn Las histéricas
Música

  • Juanes: Sólo, Fijate Bien, o cualquier obra que muestre algo de historia.
  • Jorge Villamil: Si pasas por San Gil.
  • Aterciopelados: Canción Protesta.

Ya seleccionados el autor con su obra, se procedió a reemplazar, en el texto que aparece a continuación, los campos que dicen AUTOR, por la persona seleccionada y, los que dicen OBRA, por la obra (bien sea literaria, musical o artística).

ELABORACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo era la época en la que vivió __________AUTOR__________________ y cómo intentó plasmar sus vivencias en la obra____________OBRA______________?


Objetivos

General

Explorar la época en la que vivió_________________AUTOR______________ y descubrir cómo refleja la historia de estos años de la historia Colombiana a través de su obra ___________________OBRA_____________.

Específicos

  • Acercarse a la época en la que vivió ______________AUTOR_____________.

  • Estudiar la obra _____________________OBRA_____________________.

  • Percibir cómo _________|______AUTOR_________________ plasmó en su obra______________OBRA_________ acontecimientos de la historia de Colombia.

jueves, 4 de marzo de 2010

Un cuestionario guía para repasar para la evaluación de sociales

Recuerden que la prueba de sociales es una sola, aquí hay una guía de estudio de los temas de geografía, historia y democracia.
  1. ¿Qué es un meridiano y qué es un paralelo?
  2. La línea del ecuador es un ¿meridiano o paralelo?
  3. La línea de grenwich es un ¿meridiano o paralelo?
  4. ¿Para qué sirven los meridianos y paralelos?
  5. Colombia es un país tropical, pero tiene un sistema montañoso (los Andes), que modifica el clima, ¿qué favorece esto?
  6. Colombia tiene una posición muy buena en el continente porque tiene acceso a dos océanos el Atlántico y el Pacífico, a nivel comercial ¿cómo favorece esto al país?
  7. ¿Qué países se separaron de la Gran Colombia, generando así La Nueva Granada? (no olviden que con la separación de estos dos países, Colombia asume el nombre que tenía cuando estaba bajo el poder de los españoles)
  8. ¿Quién fue el primer presidente de la Nueva Granada 1832-1837?
  9. ¿Qué se modificó en 1832?
  10. No olviden repasar los cambios que generó la constitución de 1832.
  11. Frente a democracia, es clave que recuerden que los partidos políticos deben defender sus ideas, pero no pueden modificar a su gusto la constitución que esté vigente.
  12. No olviden qué es un partido político.

martes, 2 de marzo de 2010

Taller de clase 001

Descargue aquí el taller de Historia hecho en clase. (Semana 1-5 de marzo)